En metode, hvor man indsamler feedback ”hele vejen rundt”.F.eks. i forbindelse med ledertræning får man lederen evalueret af overordnede (chef), sideordnede (kolleger) og underordnede (medarbejdere). Evt. også eksterne samarbejdspartnere. Derved kan der tegnes et billede hele vejen rundt af, hvordan vedkommende leder opfattes og vurderes.

  Princippet i action learning bygger på, at mennesker bedst lærer, ved at teori og praksis bearbejdes sideløbende. Det er en vekseluddannelsesmetode, som ikke mindst anvendes i forbindelse med lederudvikling. Metoden bygger på, at deltagerne veksler mellem deltagelse i kursus og arbejde med egne relevante opgaver hjemme i organisationen. Den [..]

De første udgaver af et (software)program, som skal afprøves af en snæver kreds, som giver feed-back til udvikleren.

  En metode, hvor man sammenligner egne resultater med resultater fra tilsvarende grupper, fra resultater fra egen branche.

En e-læringsform, hvor læringsindholdet alene formidles fra computeren. CBT er derfor meget fleksibel, fordi den lærende selv kan bestemme tid og sted.

En metode, hvor en eller flere (typisk ledere) får råd og vejledning, ofte af en ekstern konsulent. Metoden er dialogbaseret og tage udgangspunkt i lederens dagligdag. Sparring og refleksion er nøgleord i processen.

En metode, hvor der lægges vægt på at flere personer fra samme organisation arbejder sammen om en given opgave for i fællesskab at løse opgaven og opbygge kompetencer på området. Der lægges vægt på, at opgaven er en realistisk opgave, som organisationen skal have løst.

Fagord for det læringsindhold et undervisningsforløb forventes at have.

  ”E-læring defineres som anvendelsen af nye multimedieteknologier og internet til at højne kvaliteten i undervisningen ved at lette adgangen til forskellige ressourcer og tjeneste, og til udveksling af oplysninger og samarbejde.” (EU kommissionens brede definition). Se også B-læring.

En metode til at afgøre, om et givet projekt kan realiseres, f.eks. i forhold til økonomi, holdninger osv.